Environmentálna výchova, vzdelávanie a osveta sú kľúčové pre zvyšovanie povedomia o životnom prostredí a trvalo udržateľnom využívaní jeho zložiek a ochrane prírody.
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR považuje environmentálnu výchovu za jednu z prierezových tém, ktorá je povinnou súčasťou obsahu vzdelávania štátnych vzdelávacích programov od materských až po stredné školy. Deti sa s environmentálnou problematikou začínajú oboznamovať už v predškolskom veku v rámci predprimárneho vzdelávania v materských školách. Zároveň sa učia prejavovať vzťah a ochranárske postoje k prírodnému prostrediu a stvárniť ich prostredníctvom kresieb.
Mnohé materské školy na Slovensku sa profilujú práve na oblasť environmentálnej výchovy, najmä tie, ktoré sú umiestnené v prostredí obklopenom množstvom zelene. Nie sú to len materské školy v obciach, ale aj na mnohých veľkých mestských sídliskách.
V základných a stredných školách je možné napĺňať jednotlivé témy a ciele environmentálnej výchovy v obsahu vzdelávania školských vzdelávacích programov tak, že je zdôraznený environmentálny charakter predmetu. Školy si taktiež môžu vytvoriť samostatný predmet s environmentálnym zameraním, prípadne je problematika environmentálnej výchovy priamo integrovanou súčasťou napr. študijného odboru strednej odbornej školy.
Komplexnú výchovu v tejto oblasti v základných a stredných školách zabezpečujú rôzne formy, metódy a prostriedky činnosti ako efektívne projektové vyučovanie, súťaže, besedy, výstavy, cvičenia, tvorivé dielne, zapájanie sa do rôznych environmentálnych aktivít a akcií (zber papiera, plastov, separovanie odpadu, brigády), programov a projektov.
Ministerstvo školstva okrem toho každoročne vyčleňuje vo svojom rozpočte finančné prostriedky v objeme 50-tisíc eur pre školy na realizáciu úspešne rozšírených rozvojových projektov. Tie sú zamerané jednak na podporu a rozvoj environmentálnej výchovy a vzdelávania v základných a stredných školách pod názvom „Enviroprojekt“, ako aj na oblasť zdravého životného štýlu, podpory zdravia a bezpečnosti v školách „Zdravie a bezpečnosť v školách“ či „Zdravie na tanieri“. Praktickými výstupmi projektov je množstvo seminárov, súťaží, workshopov alebo metodických materiálov, pracovných zošitov a listov.
Ďalšou formou podpory environmentálnej výchovy zo strany rezortu školstva sú aj finančné príspevky pre viaceré súťaže s touto tematikou. Ide napríklad o súťaž žiakov stredných škôl v oblasti využívania alternatívnych zdrojov energie Enersol SK, výtvarnú súťaž s ekologickou tematikou pre deti predškolského veku Pramienok, výtvarnú súťaž pre kolektívy žiakov.
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR poskytuje podporu formou dotácie v oblasti E: Environmentálna výchova, vzdelávanie a propagácia podľa § 4 ods. 1 písm. Cieľom je podporiť zvyšovanie povedomia v oblasti životného prostredia a trvalo udržateľného využívania jeho zložiek a ochrany prírody. Dotácia je určená na podporu aktivít environmentálnej výchovy, vzdelávania a osvety. Žiadateľ je oprávnený podať iba jednu žiadosť v oblasti E. Termín na podanie žiadostí je do 30.09.2024 a oprávnené obdobie na realizáciu oprávnených nákladov je od 1.1.2024 do 30.09.2025. Výška dotácie je maximálne 100 000 Eur.
Podpora je určená na podporu budovania siete štátnych a neštátnych stredísk environmentálnej výchovy so štandardom európskych krajín, a tiež informačných a návštevných centier v chránených územiach a geoparkoch s dôrazom na územia európskeho alebo medzinárodného významu.
Činnosti v oblasti E1: Budovanie infraštruktúry pre environmentálnu výchovu
V rámci činnosti E1 je možné realizovať nasledovné aktivity:
- Budovanie nových, dobudovanie a rekonštrukcia existujúcich interiérových a exteriérových priestorov slúžiacich pre poskytovanie environmentálnej výchovy, vzdelávania a osvety - stredísk environmentálnej výchovy, ekocentier, enviroučební, informačných a návštevných centier, náučných lokalít, chodníkov, geoparkov, dažďových záhrad a environmentálno-edukačných areálov.
- Zabezpečenie materiálno-technického vybavenia pre realizáciu zážitkových aktivít environmentálnej výchovy - interiérové a exteriérové edukačné prvky, expozície, interaktívne exhibície, modely a vizualizácie, informačné tabule, praktické ukážky, pomôcky pre ľudí so špeciálnymi potrebami, materiál a pomôcky.
- Kombinácia vyššie uvedených aktivít.
Činnosti v oblasti E2: Realizácia environmentálnych vzdelávacích a výchovných činností
V rámci činnosti E2 je možné realizovať nasledovné aktivity:
- Realizácia celoslovenských, krajských, regionálnych alebo lokálnych environmentálnych vzdelávacích a výchovných činností neziskového charakteru, ktoré sú organizované nekomerčným spôsobom, prístupné pre širokú verejnosť bez obmedzení a bezodplatne. Tieto aktivity nie sú zamerané na podnikateľské subjekty a ich možné ďalšie zvýhodnenie.
- Realizácia projektov a súťaží pre materské, základné a stredné školy, marginalizované skupiny obyvateľov, občianske združenia a širokú verejnosť celoslovenského a regionálneho charakteru.
- Realizácia konferencií, workshopov, seminárov, školení, festivalov, výstav, kampaní len na regionálnej alebo celoslovenskej úrovni so zameraním na environmentálnu výchovu, vzdelávanie pre udržateľný rozvoj, ochranu životného prostredia a udržateľný rozvoj, ktoré sú organizované nekomerčným spôsobom, prístupné pre subjekty, ktoré nevykonávajú hospodársku činnosť bez obmedzení, bezodplatne a nezamerané na hospodárske subjekty a ich možné ďalšie zvýhodnenie.
- Vydávanie odborných publikácií, správ, informačných, propagačných materiálov s tematikou ochrany životného prostredia a ochrany prírody určených širokej verejnosti a ich bezodplatné poskytnutie, pričom tieto nebudú obsahovať reklamu, resp. propagáciu konkrétnych subjektov vykonávajúcich hospodársku činnosť. Online verzia voľne prístupná užívateľom internetu nemôže obsahovať reklamu, resp. propagáciu konkrétnych subjektov vykonávajúcich hospodársku činnosť.
- Podpora prípravy a realizácie regionálnych stratégií, resp. koncepcií rozvoja environmentálnej výchovy, vzdelávania a osvety.
- Vývoj, tvorba a aktualizácia mobilnej aplikácie, grafické práce a tvorba nových dizajnov v systémoch, vývoj, tvorba a aktualizácia obsahu aplikácie, vývoj, tvorba a aktualizácia zdieľanej databázy a obslužnej logiky, pričom pôjde o softvérové riešenia v environmentálnej výchove, vzdelávaní a osvete, ktoré budú určené širokej verejnosti, ich poskytnutie bude bezodplatné a nebudú obsahovať reklamu, resp. propagáciu konkrétnych subjektov vykonávajúcich hospodársku činnosť.
Činnosti v oblasti E3: Rozvoj a podpora environmentálnej výchovy
V rámci činnosti E3 je možné realizovať nasledovné aktivity:
- Budovanie nových, dobudovanie a rekonštrukcia existujúcich interiérových a exteriérových priestorov slúžiacich pre poskytovanie environmentálnej výchovy, vzdelávania a osvety.
- Zabezpečenie materiálno-technického vybavenia, tvorba a vývoj metodík pre realizáciu zážitkových aktivít environmentálnej výchovy.
- Realizácia celoslovenských, krajských, regionálnych alebo lokálnych environmentálnych vzdelávacích, výchovných a osvetových činností neziskového charakteru, ktoré sú organizované nekomerčným spôsobom, prístupné pre širokú verejnosť bez obmedzení a bezodplatne.
- Realizácia projektov a súťaží pre školy národného a regionálneho charakteru, realizácia konferencií, workshopov, seminárov, školení, festivalov, výstav so zameraním na environmentálnu výchovu, vzdelávanie pre udržateľný rozvoj, ochranu životného prostredia a udržateľný rozvoj, ktoré sú organizované nekomerčným spôsobom, prístupné pre subjekty, ktoré nevykonávajú hospodársku činnosť bez obmedzení, bezodplatne a nezamerané na hospodárske subjekty a ich možné ďalšie zvýhodnenie.
- Vydávanie odborných publikácií, správ, informačných a propagačných materiálov s tematikou ochrany životného prostredia a ochrany prírody, budovanie digitálnej videotéky filmov s tematikou ochrany životného prostredia a ochrany prírody určených širokej verejnosti a ich bezodplatné poskytnutie, pričom tieto nebudú obsahovať reklamu, resp. propagáciu konkrétnych subjektov vykonávajúcich hospodársku činnosť. Online verzia voľne prístupná užívateľom internetu nemôže obsahovať reklamu, resp. propagáciu konkrétnych subjektov vykonávajúcich hospodársku činnosť.
- Podpora prípravy a realizácie regionálnych stratégií, resp. koncepcií rozvoja v oblasti životného prostredia.
- Vývoj, tvorba a realizácia priestorového výstavného diela typu tzv. Immersive exhibition, zameraného na prírodovednú tému, ktoré bude určené širokej verejnosti, ich poskytnutie bude bezodplatné a nebude obsahovať reklamu, resp. propagáciu konkrétnych subjektov vykonávajúcich hospodársku činnosť.
Recenzenti vytvorených vzdelávacích materiálov, ako aj učitelia a študenti využívajúci tieto materiály v rámci svojich aktivít poskytli úžasnú spätnú väzbu:
„Obsahová stránka príručky je super spracovaná, text je písaný ľahkým štýlom, dobre čitateľný, zaujímavý, dostatočne motivačný pre učiteľov. Hoci ide o známe fakty, predsa len ide o spracovanie z iného uhla pohľadu, čo sa mi páči. Tiež veľmi pozitívne hodnotím komunikáciu s čitateľom, v texte, aj formou odvolávok na interesantné webové stránky a youtube videá. Zaujímavé a veľmi dobre spracované sú námety na aktivity, ako aj „Viete, že“. Verím, že budú mať dobrú odozvu a využitie v edukačnom procese, aj v mimoškolských aktivitách.“ Mária Bizubová, vysokoškolská pedagogička na Univerzite Komenského v Bratislave
„Naše objavy nás viedli k rozhorčeniu, najmä po tom, čo výskum ukázal, aké škody spôsobuje plast v prírode.“ Michelle, učiteľka, Taliansko, monitoring kvality životného prostredia na tému: Existuje alternatíva
„Aktivita bola pre študentov veľmi zaujímavá, pretože pracovali samostatne v skupinách. Učiteľ jednotlivé činnosti postupne predstavil a prácu usmerňoval, ale študenti si sami vybrali, na čom chcú pracovať, kde chcú pracovať - vo vnútri alebo vonku. Fungovali úplne iným spôsobom, ako zvyčajne.“ Javier, učiteľ, Španielsko, monitoring kvality životného prostredia na tému: Retenčná schopnosť územia
„Tento projekt bol pre mojich študentov veľmi prínosný, pretože aj keď sledujú správy a poznajú teórie o klimatických zmenách, v Španielsku chýbajú informácie o dopade dôsledkov, ktoré majú tieto zmeny na ich každodenný život a chýbajú aj tipy, čo môžu urobiť na riešenie tejto situácie. Potrebovali konkrétne príklady toho, čo môžu robiť každý deň, ako pomáhať životnému prostrediu a zlepšovať svoje činnosti, aby sa zabránilo ďalším škodám.“ Ana, učiteľka, Španielsko, monitoring kvality životného prostredia na tému: Šetrenie vodou
„Učitelia navrhli najskôr vytvoriť emocionálnu mapu školského dvora, pretože pre našich študentov je to najbezprostrednejšie vonkajšie miesto. Aktivita emočného mapovania bola dobrá, pretože to študenti zvládli bez znalosti vedeckých problémov.“ Ana-Maria, učiteľka, Španielsko, monitoring kvality životného prostredia na tému: Emocionálna mapa verejného miesta
„Materiály a pracovné listy o kyslom daždi sú ľahko pochopiteľné a prehľadne spracované. Poskytujú však dostatočné množstvo informácií o probléme.“ Gabriela, učiteľka, Slovensko, monitoring kvality životného prostredia na tému: Meranie kyslosti dažďa
„Bolo zaujímavé sledovať ich nadšenie, keď pracovali a brainstormovali nové nápady, ako znížiť ich vlastný ekologický dopad na Zem.“ Ľuboslava, učiteľka, Slovensko, monitoring kvality životného prostredia na tému: Ekologická stopa
„Aktivita o energii bola veľmi zaujímavá, pretože študentom umožnila pracovať so skutočnými údajmi z ich domovov a výsledky, ktoré získali, majú vplyv na ich rodinné rozpočty.“ Javier, učiteľ, Španielsko, monitoring kvality životného prostredia na tému: Spotreba elektrickej energie v režime STAND-BY
„Pomocou aktivít o energii si všetci žiaci uvedomili, aké jednoduché je vyhnúť sa tomu, aby mali zariadenia doma v pohotovostnom režime. Tento projekt bol pre mojich študentov veľmi obohacujúci, naučili sa, ako ľahko sa môžu vyhnúť zbytočným finančným výdavkom, a čo je ešte dôležitejšie, ako zabrániť znečisťovaniu životného prostredia.“ Elena, učiteľka, Španielsko, monitoring kvality životného prostredia na tému: Spotreba elektrickej energie v režime STAND-BY
„Na aktivite o zelených miestach sa študenti naučili pracovať s Google mapami a uvedomili si, že má oveľa viac pomôcok, ako doteraz poznali. Nikdy nerobili merania pomocou Google máp a bolo to pre nich veľmi zábavné a užitočné. Podstatné je, že si uvedomili potrebu zelených plôch a že všetci máme zodpovednosť za to, aby sme s nimi boli veľmi opatrní, napríklad v našom školskom sade. Zistili sme, že je to zaujímavá a obohacujúca činnosť, najmä z dôvodu starostlivosti o životné prostredie a jeho ochrany.“ Elena, učiteľka, Španielsko, monitoring kvality životného prostredia na tému: Reálna dostupnosť zelených priestranstiev
„Po tomto projekte študenti pochopia dôležitosť aktívnych občanov a vplyv prostredia na našu náladu. Študentom sa táto aktivita páčila vďaka inovatívnej metodike. Je to praktický príklad, ktorý im umožňuje overiť pomocou reálnych údajov dopad, ktorý má ich činnosť na životné prostredie. Páčilo sa im, že problém mohli vyriešiť vlastnými prostredníctvom.“ Maria, učiteľka, Španielsko, monitoring kvality životného prostredia na tému: Vystavenie obyvateľstva hluku
„Veľmi sa nám páčili praktické aktivity, ako sú merania, ktoré sme robili sami, pretože sme sa cítili ako skutoční výskumníci.“ študent, 14 rokov
„Veľmi sa nám páčila praktická časť projektu, nastavenie zbernej stanice dažďovej vody, meranie pH pomocou pH metra.“
V rámci environmentálnej výchovy sa realizovali rôzne projekty a aktivity:
- Cieľom jarnej outdoorovej aktivity bolo vyčistiť prírodu, obľúbené prechádzkové miesto alebo blízke okolie domu. (Časový rámec realizácie aktivity: 2020 - 2024)
- Kontinuálne vzdelávanie Envirominimum - zvyšovanie environmentálneho povedomia učiteľov materských škôl a rozvíjanie ich didaktických spôsobilostí pre environmentálnu výchovu. Cieľom bolo rozvíjať odborné vedomosti, didaktické zručnosti a schopnosti učiteľov predprimárneho vzdelávania v oblasti environmentálnej výchovy s cieľom jej integrácie do povinného obsahu výchovy a vzdelávania v materských školách. (Časový rámec realizácie vzdelávania: 2018 - 2019)
- Poznávame hrou - školský program na regionálnej úrovni so zameraním na ochranu životného prostredia. Cieľom programu bolo zvyšovanie environmentálneho povedomia v oblasti ochrany životného prostredia v nadväznosti na význámné dni životného prostredia priamo v prostredí školy. Súčasťou programu boli aj námety a inšpirácie na aktivity. Bol určený pre materské, základné a stredné školy. (Časový rámec realizácie programu: 2016 - 2019)
- Program ďalšieho vzdelávania Ochrana prírody, biodiverzity a krajiny. Cieľom vzdelávacieho programu bolo prehĺbiť špecifické i všeobecné kompetencie pracovníkov ochrany prírody a krajiny. Obsahoval sedem modulov. (Časový rámec realizácie programu: 2014 - 2019)
- Múdra príroda - literárna súťaž na vybranú tému. Cieľom súťaže bolo motivovať žiakov a študentov základných a stredných škôl k tomu, aby sa zamysleli nad danou témou a svoje vlastné skúsenosti, názory, pocity či potreby vo vzťahu k prírode, k životnému prostrediu vyjadrili vo forme literárnej práce. (Časový rámec realizácie súťaže: 2016 - 2018)
- ProEnviro - súťaž o najlepší environmentálny projekt organizovaný školou. Hlavným cieľom súťaže bola propagácia a podpora projektov škôl smerom k trvalo udržateľnému rozvoju. Zvýšiť záujem žiakov a pedagógov o svoju školu a jej životné prostredie, rozvíjať spoluprácu, aktívnu účasť na riešení problémov komunity a regiónu a podporovať ich trvalo udržateľný rozvoj. Projekty mali obsahovať environmentálny a výchovný aspekt. Súťaž bola určená pre materské, základné a stredné školy. (Časový rámec realizácie súťaže: 2005 - 2017)
- Šikovníček. Poslaním súťaže bolo zvyšovať environmentálne povedomie o ochrane životného prostredia prostredníctvom jednoduchých a praktických návodov uverejňovaných v časopise Šikovníček. Úlohou škôl a rodín bolo vytvoriť ekologicky akceptovateľným spôsobom originálne výrobky. (Časový rámec realizácie projektu: 2014 - 2017)
- Kontinuálne vzdelávanie - Ekologická stopa. Vzdelávanie sa realizovalo v rámci dvoch akreditovaných programov: Ekologická stopa - výchova k trvalo udržateľnému rozvoju pre materské školy, Ekologická stopa - výchova k trvalo udržateľnému rozvoju pre základné a stredné školy. Hlavným cieľom programov bolo rozvíjanie kvalifikácie pedagogických zamestnancov v oblasti výchovy k trvalo udržateľnému rozvoju. (Časový rámec realizácie vzdelávania: 2011 - 2016)
- Integrácia verejnosti do riešenia environmentálnych záťaží. Hlavným cieľom projektu je zapojenie širokej verejnosti a propagácia aktivít týkajúcich sa environmentálnych záťaží, vrátane ich sanácie. (Časový rámec realizácie súťaže: september 2014 - august 2017)
- Osveta, práca s verejnosťou ako podpora pri riešení problematiky environmentálnych záťaží v SR. Hlavným cieľom projektu je zvýšenie povedomia širokej verejnosti v oblasti problematiky riešenia environmentálnych záťaží vrátane problematiky ich sanácií. (Časový rámec realizácie projektu: jún 2012 - máj 2015)
- ECO MOBILITY TOUR. Vzdelávacia šou zameraná na zvýšenie environmentálneho povedomia žiakov a priblíženie problematiky mobility v mestách. (Hodinový výchovný koncert je určený žiakom základných škôl na Slovensku.)
- Posilnenie povedomia verejnosti o význame vody pre život, jej ochrany a udržateľného využívania v súlade s Rámcovou smernicou o vode (LIFE+). Projekt je zameraný na zmenu všeobecne praktizovaných spôsobov využívania vodných zdrojov na Slovensku. (Časový rámec realizácie projektu: január 2010 - december 2013)
- Hodnoty Dunaja pre základné školy, budúce generácie. Cieľom projektu je dlhodobé posilnenie integrácie prihraničných oblastí, aby sa spoločné hodnoty týkajúce sa Dunaja stali každodennou súčasťou života ľudí. (Časový rámec realizácie projektu: október 2012 - september 2013)
- Zlepšenie environmentálneho povedomia v oblasti ochrany prírody a krajiny (vrátane NATURA 2000). Projekt realizovaný z Operačného programu Životné prostredie. (Časový rámec realizácie projektu: september 2008 - december 2013)
- Systém kontinuálneho vzdelávania v oblasti ochrany prírody a krajiny. Projekt realizovaný z Operačného programu Životné prostredie. (Časový rámec realizácie projektu: september 2008 - december 2011)
- BEAGLE projekt. Projekt určený prioritne pre školy zo šiestich krajín Európy, zameraný na monitorovanie biologickej diverzity. (Časový rámec realizácie projektu: december 2008 - november 2010)
- Vodný svet. Letný pobytový tábor zameraný na poznávanie vodného sveta, objavovanie tajomstiev mokradí, spoznávanie našej vodnej flóry a fauny. (Časový rámec realizácie projektu: 2007 - 2010)
- Letné dobrodružstvo na Drieňku. Letný pobytový tábor zameraný na rozvíjanie kladného vzťahu k prírode, prehlbovanie vedomostí o ochrane prírody, rozvíjanie tvorivosti detí. (Časový rámec realizácie projektu: 2005 - 2009)
- Propagácia NATURA 2000. Úlohou projektu bolo zvýšiť povedomie širokej verejnosti o sústave NATURA 2000. (Časový rámec realizácie projektu: jún 2007 - október 2008)
- Ekopaky. Cieľom projektu bolo osloviť a zároveň podnietiť školy a samosprávy k riešeniu problematiky odpadu, zameraný na separovaný zber použitých viacvrstvových nápojových obalov. (Časový rámec realizácie projektu: 2004 - 2008)
- Zelená škola. Projekt sleduje zvýšenie aktivity a záujmu škôl o životné prostredie vo svojom regióne. Usiluje sa o postupné pretváranie škôl na environmentálne uvedomelé prvky spoločnosti. (Časový rámec realizácie projektu: 2004 - 2008)
- Deti prírode. Pohybovo-vedomostná súťaž, zameraná na lesný ekosystém. (Časový rámec realizácie projektu: 2003 - 2008)
- Podpora výchovy pre TUR vo Vojvodine. Cieľom projektu bolo zvýšenie efektivity výchovy pre trvalo udržateľný rozvoj v multikultúrnom prostredí Vojvodiny. (Časový rámec realizácie projektu: 2005 - 2007)
- Pilotný program environmentálneho vzdelávania "Inovatívne prístupy k problematike environmentálnej výchovy". (Časový rámec realizácie projektu: 2006)
- Program BISEL (Biotic Index at Secondary Education Level). Zameraný na monitoring čistoty tečúcich povrchových vôd pomocou vodných bezstavovcov. (Časový rámec realizácie projektu: 2006)
- Škola ochrany životného prostredia. Cieľom projektu bolo oboznámiť študentov s predmetom štúdia environmentálnej výchovy. (Časový rámec realizácie projektu: 2004 - 2006)
- Environmentálna výchova pre postihnutú mládež. Projekt realizovalo šesť európskych krajín s cieľom sprostredkovať efektívne environmentálne vzdelávanie v teréne pre postihnutých študentov. (Časový rámec realizácie projektu: 2004 - 2005)
- Vytvorenie funkčnej siete SEV. Cieľom je naučiť deti a mladých ľudí používať dôležité zručnosti, ktoré im umožnia aktívne sa zúčastňovať rozhodovania o veciach, ktoré ich zaujímajú.
V rámci združenia Slatinka sa realizujú aktivity súvisiace s participáciou a rozvojom životných zručností detí a mladých ľudí, ale aj environmentálnu výchovu a vzdelávanie rôznych skupín verejnosti.
Tradične organizujú Deň Zeme, Deň pre Lanice, od r. 2010 aj Deň bez áut.
V roku 2011 Združenie Slatinka zrealizovalo projekt na podporu nemotorovej dopravy vo Zvolene s cieľom reagovať na zvyšujúci sa počet rodičov, ktorí vozili deti do školy autom. V roku 2019 sa pokúsili o fungovanie tzv. pešibusu - sprevádzanie detí dospelými bezpečnými cestami do škôl.
Združenie Slatinka od júla 2014 do júla 2015 realizovalo s podporou Fondu Hodina deťom projekt „MENÍME SVOJE MESTO“. Ten reagoval na skutočnosť, že na Slovensku postupne miznú zelené plochy, parky, športoviská a iné priestory voľne prístupné deťom a mladým ľuďom.
V rámci projektu „Meníme svoje mesto“ vo Zvolene deti ZŠ a SŠ naplánovali a za pomoci architekta začali meniť tri vybrané verejné priestory tak, aby boli atraktívnejšie a bezpečnejšie.
tags: #aktivita #na #prirodno #enviromentalnu #cinnost